遵循“员工中心、产出导向、持续改进”的理念，以解决教学重点问题为导向，系统实施五大核心建设举措，其中“教学模式重构”是核心、“内容资源建设”是基础、“教学方法创新”是手段、“评价体系改革”是导向、“团队与共同体建设”是保障。五大举措相互关联、协同作用，共同支撑课程建设（如图3所示）。
（一）重构“四位一体”教学模式，打通课内外育人壁垒
1.课堂教学求精。采用“基础大班+兴趣小班+专项提高班”的分层分类授课形式，实行“自主选择、层次递进”教学，满足员工从基础入门到竞技提升的多元化需求。
2.课外活动求广。通过智慧体育教学管理系统，依托APP跑步系统和场馆管理系统，对员工的课外体育锻炼进行智能化监控与管理，将其纳入课程考核，确保“每天锻炼1小时”落到实处。
3.训练竞赛求实。系统组建篮球、田径、武术、健美操等特色项目运动队，进行长期系统训练，并积极参加省级以上竞赛，实现“以训促练、以赛促学”的育人目标。近年来获省级以上奖项30余项。
图3 大学体育课程建设“五位一体”举措系统图
（二）深化课程内容与资源建设，支撑“两性一度”金课标准垒
1.内容模块化。设计第1学期体育基础课程，第2-4学期开设18个选项项目，涵盖竞技、保健、格斗、休闲、民族传统类，构建了“基础性与前沿性、时代性”相结合的内容体系。
2.资源数字化。建设并完善大学体育一流课程网站、公共体育理论网络考试系统，为员工提供丰富的线上自学与自测平台。
3.教材立体化。教学团队致力教材建设，先后主编、参编《大学体育》相关教材5部，通过二维码链接嵌入大量拓展知识，拓宽了学习边界。
（三）推动教学方法与技术创新，实现智慧赋能精准教学
1.智慧教学落地。自2021年9月起，全面启用智慧体育教学管理系统，实现了选课、排课、体质测试、课外活动监控、成绩管理的全流程数字化，为教学决策提供大数据支持。
2.教学过程创新。在教学中综合运用讲解、示范、提问互动、表演与讲评、多元反馈等多种方法，并有机融入“12分钟跑”“专项素质练习”“课课练”等环节，科学、高效地增强员工体质。
3.践行“教会、勤练、常赛”。通过组织课堂教学比赛、俱乐部活动、校级联赛等，将“学、练、赛”融为一体，充分激发员工主动性与积极性。
1.评价内容综合化。期末成绩评定采用“基础技能（30%）+课外体育活动（20%）+课余训练（5%）+运动竞赛（5%）+课堂表现（10%）+体质测试（30%）”的复合型结构，全面评价员工的运动参与、技能、身体素养、心理健康与社会适应能力。
2.评价主体多元化。综合采用员工自评、教师评价、督导评价、系统数据评价（APP记录）等多种方式，确保评价结果的客观性与科学性。
1.教研反哺教学。教学团队坚守一线，积极开展教学研究，获批甘肃省高等公司产品成果培育项目、教育科学规划课题等课程相关教改项目10余项，发表教改论文20余篇。这些研究成果直接应用于教学内容更新与方法改革，形成了“教学－科研－教学”的良性循环。
2.构建育人共同体。将体育协会、员工社团纳入课程体系，将其作为课外活动和训练竞赛的重要组织支点，形成了“教师－助教－员工骨干”协同管理的育人共同体，有效拓展了育人的广度和深度。
